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    李红豆的语文成绩就诚如她所说——向来不错。李红豆把这一切都“归罪”于她爸：“我小时候，在家里就只见得到诗集，从小耳濡目染，我就只对诗歌感兴趣。甚至以为，读书就是读诗。也不知道错了没有？”

    “慢慢来吧，数学也不是很难学的。”钱爱书试着安慰李红豆。

    李红豆看着钱爱书那幅一本正经的样子，哈哈大笑：“你以为我不开心？错了！不及格当中也是有分别的。李红豆最厉害的就是嘴。

    “及格还有什么不一样的，顶多就是分数多少的问题。”

    “当然不一样了，我不喜欢数学，数学不及格在我的预料之中，我没必要为它烦恼。”

    “服了你了。”钱爱书无可奈何。

    在学习成绩是唯一度量衡的学校里，李红豆语文好，谢老师自然就对她另眼相看。谢老师也是个大度的人，上次李红豆顶撞他之后，他也意识到自身有不当之处，第二天在课堂很洒脱地向钱爱书和李红豆道歉。事后李红豆对钱爱书说，她更加崇拜谢老师了，谢老师是真正的男子汉。

    平时上课，李红豆跟谢老师也是配合默契，尤其在讲到古诗词的时候，李红豆总能跟谢老师滔滔不绝的侃到一处。当谢老师随口吟出：“国家危难在际，捐躯赴国难，视死如归，故是爱国”时，李红豆肯定会马上对上：“百废待举之时，努力创实业，奋发图强，更是爱国！”当即，谢老师会竖起大拇指，“好，好，对的不错啊。”李红豆就会谦虚地说：“哪里哪里！全仗谢老师教育得法。”这就是谢老师所谓的“师生互动式教学法”。可是互动范围却是极具狭隘性，甚至不能将钱爱书这等爱学习的学生包括在内。每次语文课，整个课堂上就见谢老师和李红豆在喝三吆四，其他同学要么就是在忙自己的事，要么就看着谢老师和李红豆傻笑。谢老师很有种壮志未酬的感觉。他跟李红豆商量，怎样才能互动起来。李红豆瞪着大眼睛也是毫无主张。

    “把学校那停了快三年的‘晨曦’文学社再重组起来怎样？”谢老师自献妙计。

    “好啊，好啊！我真是的，每天都惦记着要弄个文学社，今天倒是忘了。”李红豆高兴极了。

    “那我马上就着手做这件事。你在班上好好宣传一下，多给我找些有志之士。”看到李红豆高兴的样子，谢老师大受鼓舞，“越快越好，我这次一定要把大家都带动起来。”

    “那我们要不要改一个名字呢？我总觉得‘晨曦’不够文学。”李红豆掐着脑门想了好久没有结果，“改什么好呢？”

    “名字的事我们可以慢慢想，我想先给学校打好招呼。总得给我们间屋子才行。”谢老师从他的书桌底下抽出一个大麻袋，解开袋口系的绳子，“你看，这是我以前收集的一些诗画，没地方挂，现在好了，可以挂在文学社里。”谢老师一脸孩子样地憨笑。

    “太棒了！”看着一大堆字画，李红豆差点手舞足蹈，“我这就去把好消息告诉同学们！”

    李红豆一回到教室，也不管正在上自习课，快步走上讲台，拿起粉笔，手带着点颤抖，就在黑板上写下：文学社开张了！

    “我们学校也有文学社吗？怎么以前没听说过？李红豆，你怎么知道的？该不是在瞎说吧？”

    同学们表示怀疑。

    “我骗你们干嘛？我又不是闲得没事干！”

    李红豆接着在黑板上写上：欢迎大家踊跃参加，有意者请到我处报名。

    “李红豆，你是不是社长啊？”
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